過去半個世紀，芯片行業(yè)只有一條路：把晶體管越做越小。從微米到納米，從 28nm 到 3nm，一場 “針尖上跳舞” 的競賽，越跑越吃力。3nm 之后是 2nm，2nm 之后逼近 1nm，物理極限近在眼前。更嚴峻的是，先進制程的產(chǎn)線成本動輒數(shù)百億美元，連行業(yè)巨頭也難以承受。

就在全球陷入瓶頸之際，華為在上海拋出了改寫行業(yè)的重磅答案 ——韜（τ）定律。

不卷尺寸，卷時間

2026 年 5 月 25 日，ISCAS 2026 國際會議現(xiàn)場，華為半導體業(yè)務(wù)總裁何庭波正式發(fā)布韜定律。這是中國首次提出指導全球半導體演進的原創(chuàng)理論。不再跟隨，不再模仿，而是站在產(chǎn)業(yè)前沿，重新出題。

韜定律的核心，是時間縮微。

傳統(tǒng)路徑是 “幾何縮微”：拼命縮小晶體管，在面積里堆密度。韜定律另辟蹊徑：不把器件做小，而是讓信號跑得更快。物理學中，τ 代表時間常數(shù)，衡量系統(tǒng)信號傳輸?shù)幕A(chǔ)耗時。韜定律的思路，就是系統(tǒng)性壓縮時間常數(shù)，讓芯片內(nèi)部信號以更高效率流轉(zhuǎn)。

一句話：從拼 “更小”，轉(zhuǎn)向拼 “更快”。

邏輯折疊：芯片的 “空間折疊術(shù)”

傳統(tǒng)芯片像一座二維城市，晶體管平鋪在平面上，信號跨區(qū)傳輸路徑長、延遲高、損耗大。華為的邏輯折疊技術(shù)，直接把這座城市從平面 “折成高樓”。同一模塊內(nèi)部的邏輯單元，從平鋪分布，變成垂直多層堆疊。原本相隔遙遠的電路，變成上下緊鄰，信號直達、路徑驟減、延遲大幅壓縮。

很多人會問：這不就是 3D 堆疊？

完全不同。

普通 3D 堆疊是 “成品模塊摞起來”；華為邏輯折疊是在設(shè)計之初，把最基礎(chǔ)的標準單元打散、重構(gòu)、分層、重砌。別人是 “搭積木”，華為是 “蓋新樓”。結(jié)果就是：傳輸距離縮短、寄生效應(yīng)驟降、速度更快、功耗更低。

硬核數(shù)據(jù)：量產(chǎn)驗證，不是實驗室概念

韜定律不是紙面理論，而是已經(jīng)量產(chǎn)的成熟路徑。何庭波披露：過去六年，基于韜定律思路，華為已量產(chǎn) 381 款芯片，覆蓋多品類、全場景。首個面向消費端的重磅落地，就是2026 秋季發(fā)布的麒麟 2026，邏輯折疊技術(shù)首次商用，數(shù)據(jù)亮眼：

晶體管密度：+53.5%（155→238 MTr/mm2）

P 核能效：+41%

峰值頻率：+12.7%（3.1GHz）

SRAM 頻率：+40% 以上

時鐘緩沖器：減少 50% 以上

關(guān)鍵突破：所有提升，不依賴先進光刻工藝。換句話說，華為用架構(gòu)創(chuàng)新，繞過物理極限，用成熟工藝跑出先進性能。

不止華為：中國給出行業(yè)新規(guī)則

摩爾定律主導半個世紀，全球產(chǎn)業(yè)被 “先進制程” 單一賽道綁定，技術(shù)、設(shè)備、成本三重壁壘，壟斷固化。韜定律的意義，遠超一家企業(yè)、一款芯片：它為后摩爾時代開辟了全新賽道。

核心邏輯很簡單：
不用死磕納米，成熟工藝也能做出高性能；
不拼極致制程，拼架構(gòu)、效率、系統(tǒng)優(yōu)化。這正是任正非所提：以數(shù)學補物理、非摩爾補摩爾、群計算補單芯片。
韜定律，就是這句話的落地答案。對全球行業(yè)而言，壟斷格局被撕開缺口；對中國半導體而言，從追趕者，變成規(guī)則定義者。

未來十年：從兩層折疊，走向全域多層

麒麟 2026 只是起點，采用的仍是局部關(guān)鍵路徑折疊、混合鍵合間距 1.5 微米。下一步路線清晰：

2027：麒麟芯片進入Silicon狀態(tài)，折疊技術(shù)全面成熟；

2031：晶體管密度目標 400+ MTr/mm2，等效 1.4nm 制程；

2035：邏輯折疊走向全規(guī)模、多層堆疊，昇騰 AI 芯片集成度提升 100 倍以上。

未來十年，芯片將從平面走向立體，從單層走向多層，性能提升不再依賴制程躍進。

關(guān)上一扇門，打開一片天

摩爾定律正在落幕，不是努力不夠，而是物理規(guī)律使然。但落幕不等于終結(jié)。

華為用韜定律證明：路不止一條，答案不止一種。

它不僅是芯片行業(yè)的續(xù)命方案，更是中國半導體的破局宣言 ——我們不再跟著別人的規(guī)則跑，我們自己定義未來。2026 年秋，麒麟 2026，答案揭曉。

計劃核心目標明確?擘畫教育發(fā)展藍圖

《行動計劃》以育人為本、素養(yǎng)為先、應(yīng)用導向、智能向善為原則，聚焦教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施，明確總體目標與具體方向：到 2030 年，建成縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學段教育和全社會通識教育體系，人工智能人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，全民 AI 素養(yǎng)培育機制成熟完善；實現(xiàn)教育教學、科研創(chuàng)新、教育治理模式系統(tǒng)性變革，建成集約高效的基礎(chǔ)支撐環(huán)境與開放協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)，打造一批普惠安全、可復制推廣的標桿應(yīng)用場景，讓智慧教育新形態(tài)基本成型，大幅提升我國智能教育全球影響力。

五大重點任務(wù)推進?構(gòu)建全維度智能教育

• 聚焦人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升

行動計劃明確全方位推進人工智能人才培養(yǎng)與全民素養(yǎng)提升，實現(xiàn)全學段、全社會覆蓋。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，完善中小學人工智能通識教育指南，推動 AI 全面納入地方課程，開齊開足開好相關(guān)課程，強化跨學科教學與教育基地建設(shè)，助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡；高等教育層面，推動人工智能成為公共基礎(chǔ)課，優(yōu)化課程教材體系，深化學科交叉融合，培育拔尖創(chuàng)新與復合型人才；職業(yè)教育聚焦傳統(tǒng)專業(yè)智能化升級，校企協(xié)同共建課程與實訓基地，培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才；同時面向全社會推進 AI 通識教育，依托國家智慧教育平臺開放資源，推行微專業(yè)、微證書，銜接學分銀行體系；全面提升教師智能素養(yǎng)，制定標準、全覆蓋培訓，將 AI 納入師范生培養(yǎng)與教師資格考核，夯實師資保障。

• 深化 AI 與教育深度融合

行動計劃著力推動人工智能與教育全要素、全過程深度融合。賦能學生全面學習，研發(fā)智能學伴、思政大模型，建設(shè)學生數(shù)字檔案，實現(xiàn)個性化學習路徑優(yōu)化，覆蓋德智體美勞及特殊教育，助力教育公平；賦能教師提質(zhì)增效，圍繞備課、授課、作業(yè)、輔導、教研全流程，打造智能教學工具，實現(xiàn)智能批改、學情分析、循證教研，切實為教師減負；賦能教育精準治理，建設(shè)教育智能大腦、人才供需大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)資源優(yōu)化調(diào)配、智能評價、就業(yè)服務(wù)與安全預警；賦能科研范式創(chuàng)新，搭建科學智能體與智能實驗室，推動科研平臺升級，加速科技成果轉(zhuǎn)化。

• 基礎(chǔ)支撐環(huán)境是智能教育發(fā)展底座

圍繞基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，行動計劃提出構(gòu)筑集約高效的智能教育基座，建設(shè)國家教育智能算力服務(wù)平臺（教育智聯(lián)網(wǎng)），整合算力、數(shù)據(jù)、模型資源，建強國家教育大數(shù)據(jù)中心；國家分學段研發(fā)教育大模型，強化安全倫理與價值對齊，避免低水平重復建設(shè)；升級國家智慧教育平臺，搭建共創(chuàng)共享的智能應(yīng)用體系，布局人工智能（教育）應(yīng)用中試基地，遴選優(yōu)質(zhì)教育智能體；打造未來課堂、未來學校、未來實訓中心等虛實融合教育空間，推廣數(shù)字教材、虛擬仿真實驗與智能終端應(yīng)用，支撐個性化學習落地。

• 保障智能教育健康可持續(xù)

行動計劃注重生態(tài)體系建設(shè)，推動人工智能與教育交叉學科研究，開展倫理研究與社會實驗，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新平臺；完善政策制度與標準規(guī)范，健全教育大模型評測、數(shù)據(jù)安全等體系，強化人才隊伍與多元投入保障；深化國際合作，參與全球教育治理，共享優(yōu)質(zhì)資源與技術(shù)成果；筑牢安全屏障，建立分級分類安全防護機制，強化內(nèi)容審核、風險預警與隱私保護，防范各類安全風險，確保智能教育安全可信。

• 確保政策落地見效

行動計劃明確堅持黨的全面領(lǐng)導，建立五部門協(xié)同推進機制，教育部門牽頭統(tǒng)籌，發(fā)改、工信、科技、數(shù)據(jù)部門各司其職、協(xié)同發(fā)力。要求各地各校將 “人工智能 + 教育” 納入發(fā)展規(guī)劃，開展示范應(yīng)用，加強培訓宣傳，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，強化項目、資金、隊伍保障，確保各項任務(wù)落地落實。

普開數(shù)據(jù)全力賦能?“人工智能 + 教育” 落地

作為專業(yè)的教育大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)支持企業(yè)，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司深度匹配《“人工智能 + 教育” 行動計劃》要求，憑借成熟的技術(shù)、產(chǎn)品與落地經(jīng)驗，為各級各類學校、教育機構(gòu)提供全鏈條解決方案。

在人才培養(yǎng)與課程建設(shè)方面，普開數(shù)據(jù)提供覆蓋中小學、高校、職業(yè)院校的 AI 通識課程、專業(yè)核心課程與實訓體系，支持微證書、學分對接，快速滿足 AI 進課堂、專業(yè)智能化升級需求；

在AI 賦能教與學方面，推出智能備課、智能答疑、學情分析、個性化學習等工具，構(gòu)建數(shù)字檔案與學習畫像，助力因材施教、減負增效；

在實訓環(huán)境建設(shè)方面，打造輕量化 AI / 大數(shù)據(jù)實訓平臺、虛擬仿真實驗室、信創(chuàng)適配實訓基地，解決院校實訓部署難、成本高的痛點；

在基礎(chǔ)支撐服務(wù)方面，提供教育大模型輕量化部署、數(shù)據(jù)治理、智能分析平臺，助力教育智能大腦建設(shè)；同時提供師資智能素養(yǎng)培訓、項目申報指導、示范基地建設(shè)等服務(wù)，嚴格遵循數(shù)據(jù)安全與合規(guī)要求，助力教育公平與質(zhì)量提升。

普開數(shù)據(jù)多年來持續(xù)緊跟國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，未來將以《“人工智能 + 教育” 行動計劃》為指引，不斷迭代技術(shù)產(chǎn)品、深化場景應(yīng)用，攜手教育領(lǐng)域各方，推動人工智能技術(shù)與教育教學深度融合，構(gòu)建智慧教育新形態(tài)。

此次為河北東方學院定制的大數(shù)據(jù)教學平臺，集教學、實訓、管理、科研于一體，徹底打破傳統(tǒng)實訓教學痛點，構(gòu)建實訓教學生態(tài)。

一、多維度實驗環(huán)境支撐功能：覆蓋全場景實訓需求

平臺整合Docker、OpenStack、Jupyter、機器學習、深度學習五大實驗環(huán)境，全面支撐大數(shù)據(jù)專業(yè)的實訓教學需求。每個實驗環(huán)境均針對教學場景優(yōu)化設(shè)計：Docker環(huán)境支持輕量化實驗部署，可快速搭建基礎(chǔ)編程與數(shù)據(jù)處理場景；OpenStack環(huán)境提供虛擬化集群支撐，滿足分布式計算、大數(shù)據(jù)框架部署等復雜實訓需求；Jupyter環(huán)境則聚焦交互式編程，方便學生實時編寫、運行代碼并查看結(jié)果。實驗環(huán)境秒級就緒，教師可快速定制底層環(huán)境并封裝，便于與上層教學內(nèi)容聯(lián)動，還支持二次編輯優(yōu)化，適配不同課程的實訓需求。

平臺內(nèi)置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，讓學生在真實項目環(huán)境中錘煉實操技能。此外，平臺支持學生任意跳躍章節(jié)實驗，無需因單個實驗未完成而重復操作，既節(jié)省時間又能充分利用硬件資源，大幅提升實訓效率。

二、全流程課程管理功能：教學資源一體化整合

平臺打造完善的課程管理體系，實現(xiàn)課程資源的統(tǒng)一管理，涵蓋教學大綱、課件PPT、實驗手冊、配套視頻、鏡像資源、試題庫等核心教學素材。針對不同教學階段需求，平臺設(shè)置本科應(yīng)用型、本科研究型、高職三大課程體系，每門課程均提供教學實驗指導手冊、在線視頻、資源包、實驗示例代碼等完整配套資源，既滿足河北東方學院不同層次的教學需求，又能支撐標準化人才培養(yǎng)。

配套教學視頻與實驗章節(jié)一一對應(yīng)，學生在實訓過程中可精準查找?guī)椭Y源，教師也可直接調(diào)用視頻素材輔助教學，實現(xiàn)“視頻講解+實操訓練”同步推進。同時，平臺支持教師自定義上傳、更新教學資源，靈活適配課程內(nèi)容迭代需求，輕松實現(xiàn)教學資源的動態(tài)管理與共享。

三、智能化教學互動功能：打造沉浸式教學場景

平臺內(nèi)置豐富的教學互動工具，全面覆蓋課堂教學與課后實訓全場景。遠程教學模塊支持PPT、視頻、文檔實時演示，搭配電子白板、在線討論功能，教師可遠程開展互動教學，學生通過網(wǎng)頁或移動終端即可參與課堂，打破空間限制；簽到功能支持限時簽到、考勤分析與遺漏補簽，自動生成考勤報表，方便教師掌握學生出勤情況。

課堂互動方面，平臺支持分組教學、隨機提問、問題討論等功能，同時配備敏感字屏蔽系統(tǒng)，可添加、導入及批量刪除敏感詞，保障課堂討論環(huán)境規(guī)范有序。學生在實訓過程中遇到問題時，可通過在線答疑功能實時向教師求助，教師也能通過遠程協(xié)助功能直接進入學生實驗環(huán)境進行指導，實現(xiàn)“手把手”教學指導。

四、專業(yè)化考試與評價功能：實現(xiàn)學習效果精準把控

平臺搭載全流程考試管理系統(tǒng)，支持手動組卷與自動組卷兩種模式，教師可根據(jù)教學需求靈活設(shè)置考試范圍、題型、分值，適配隨堂測驗、階段考試、期末考核等多種場景?？荚囘^程支持定時考試、遠程監(jiān)考功能，有效保障考試公平性；考試結(jié)束后系統(tǒng)自動閱卷，并生成詳細的考試分析報告，清晰呈現(xiàn)學生知識點掌握情況、分數(shù)分布、錯題統(tǒng)計等核心數(shù)據(jù)，為教師調(diào)整教學方案提供數(shù)據(jù)支撐。

此外，平臺支持實驗報告在線提交與批閱功能，教師可實時查看學生實驗進度與報告內(nèi)容，在線進行評分、批注與反饋，學生也能及時接收批改意見并修改完善，形成“實訓-提交-批閱-改進”的閉環(huán)管理。

五、多角色協(xié)同管理功能：兼顧教學與科研需求

平臺創(chuàng)新設(shè)置學生、教師、管理員角色，實現(xiàn)教學資源與硬件資源的高效利用。教師角色擁有教學資源管理、實驗任務(wù)布置、學生進度跟蹤、成績管理等全權(quán)限功能，可實時監(jiān)控學生實驗狀態(tài)，快速掌握學生實操薄弱點，針對性調(diào)整教學策略；管理員角色負責平臺整體配置、用戶權(quán)限管理、硬件資源調(diào)度等，保障平臺穩(wěn)定運行。

平臺具備超強的并發(fā)處理能力，支持多個班級、不同人群同時開展實驗或科研活動，穩(wěn)定性強，徹底解決傳統(tǒng)平臺大面積并發(fā)時卡頓、崩潰的問題，充分滿足河北東方學院規(guī)?；瘜嵱柦虒W需求。同時，平臺支持實驗過程全程記錄與數(shù)據(jù)留存，為教學評估與科研成果追溯提供有力支撐。

此次，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學院“麒麟工坊”實訓基地建設(shè)，立足“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展需求，以培育信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才為核心，旨在打造融合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合型實訓及人才培養(yǎng)，是工業(yè)和信息化部推動信創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要載體，聚焦國產(chǎn)操作系統(tǒng)及信創(chuàng)相關(guān)技能培育。項目涵蓋服務(wù)器操作系統(tǒng)、標準桌面操作系統(tǒng)、標準化數(shù)據(jù)庫、版式軟件、流式軟件Linux專業(yè)版、數(shù)據(jù)庫課程資源、交換機等核心產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，對產(chǎn)品的國產(chǎn)化適配、安全性能、教學適配性等提出了明確要求，尤其強調(diào)自主知識產(chǎn)權(quán)、國產(chǎn)芯片兼容及安全等級認證等核心指標。

作為專注信創(chuàng)、大數(shù)據(jù)教育服務(wù)的國家高新技術(shù)企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道，在信創(chuàng)教育領(lǐng)域擁有深厚的技術(shù)積累和豐富的實踐經(jīng)驗。此次普開數(shù)據(jù)中標該項目，核心依托其自主研發(fā)的信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)已與龍芯等國產(chǎn)處理器完成兼容互認，可完美適配麒麟等主流國產(chǎn)操作系統(tǒng)，整合金山辦公、電科金倉數(shù)據(jù)庫等各類信創(chuàng)軟件與中間件的實訓內(nèi)容，完全契合項目對產(chǎn)品國產(chǎn)化、安全化、教學化的核心要求。

普開數(shù)據(jù)以信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)為核心，結(jié)合各類信創(chuàng)課程資源，深度融入學院信創(chuàng)相關(guān)課程體系，破解傳統(tǒng)信創(chuàng)課程“理論與實操脫節(jié)、設(shè)備適配不足、教學管理低效”的痛點。該系統(tǒng)精準適配服務(wù)器操作系統(tǒng)、標準化數(shù)據(jù)庫等產(chǎn)品，可打通課前、課中、課后全教學場景，涵蓋操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫適配遷移、操作系統(tǒng)安全加固等核心課程，與數(shù)據(jù)庫課程資源（含電子教材、教學課件、教學視頻、題庫等）形成協(xié)同，全面提升教學質(zhì)量。

在課程教學賦能方面，信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)內(nèi)置豐富的實訓素材，包括配套實驗手冊、教學視頻、教學PPT及行業(yè)應(yīng)用案例，針對每門課程提供定制化實驗指導、在線視頻講解、實驗示例代碼等資源，讓學生不僅能掌握信創(chuàng)技術(shù)的基本理論，更能通過系統(tǒng)開展實操訓練，熟悉國產(chǎn)軟硬件的應(yīng)用與適配技巧，真正實現(xiàn)“理論+實操”一體化教學。同時，系統(tǒng)提供三年課程授課服務(wù)，配備具備中級及以上職業(yè)技能等級證書的師資。

針對高校課程教學管理的核心需求，該系統(tǒng)打造了多角色協(xié)同教學管理模式，涵蓋教師、學生、管理員等多種角色，實現(xiàn)備課、遠程教學、綜合考試、教學行為分析、學習行為分析、實驗報告提交、實操訓練等全功能覆蓋，可有效提升教學管理效率，降低教師教學負擔與學生學習門檻。操作簡單高效，有效提升學習主動性與實操能力。

普開數(shù)據(jù)將高標準推進信創(chuàng)實訓建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化信創(chuàng)實訓教學平臺系統(tǒng)功能，深化與學院的校企合作，推動信創(chuàng)技術(shù)與高校課程的深度融合，助力學院完善信創(chuàng)課程體系，推動課程內(nèi)容與信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)崗位需求精準對接，為學院信創(chuàng)專業(yè)建設(shè)提供有力支撐，同時為國家信創(chuàng)戰(zhàn)略落地與職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動能。

作為專注大數(shù)據(jù)、人工智能領(lǐng)域教育服務(wù)的國家高新技術(shù)企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道十五載，此次中標項目將全面依托公司四大核心技術(shù)，精準對接河南物流職業(yè)學院大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教學、實訓及科研需求，打破傳統(tǒng)實訓與企業(yè)實際應(yīng)用脫節(jié)的痛點，構(gòu)建“教學實訓+科研創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)對接”三位一體的產(chǎn)教融合生態(tài)。

此次，大數(shù)據(jù)教學科研一體化技術(shù)是此次項目建設(shè)的核心支撐。普開數(shù)據(jù)打造的“實驗平臺+課程體系+行業(yè)案例”三維服務(wù)模式，可實現(xiàn)實訓教學與企業(yè)實際需求無縫銜接。平臺內(nèi)置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，支持TB級數(shù)據(jù)的高效存儲與實時計算，能夠模擬行業(yè)數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、可視化全流程場景，讓學生在真實項目環(huán)境中掌握核心技能。同時，平臺整合了在線課程開發(fā)、教學資源管理、學習過程監(jiān)控等一站式功能，教師可自定義實驗案例、實時跟蹤實訓進度，學生可通過網(wǎng)頁或移動終端登錄，無需安裝復雜環(huán)境即可完成在線編程、模型訓練等實訓任務(wù)，大幅提升教學與實訓效率。

在校企協(xié)同研發(fā)方面，普開數(shù)據(jù)將依托產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)，圍繞大數(shù)據(jù)應(yīng)用痛點開展攻關(guān)。研發(fā)中心將引入真實行業(yè)數(shù)據(jù)集，實現(xiàn)“教、學、做、賽、創(chuàng)”五位一體，既助力學生提升創(chuàng)新思維與實戰(zhàn)能力，也推動科研成果就地轉(zhuǎn)化，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)與人才支撐。

普開數(shù)據(jù)作為北京市“專精特新中小企業(yè)”，已累計獲得數(shù)十項軟件著作權(quán)，核心產(chǎn)品覆蓋全國近300所本?？圃盒?，此次中標河南物流職業(yè)學院建設(shè)項目，是公司核心技術(shù)與高校人才培養(yǎng)需求深度契合的成果。未來，普開數(shù)據(jù)將充分發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢，高標準推進實訓室及協(xié)同研發(fā)中心建設(shè)，將先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)、行業(yè)案例與教學實訓深度融合，助力河南物流職業(yè)學院培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟與物流行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

作為本次培訓的核心主講人，劉生憑借在人工智能領(lǐng)域的深厚積淀與豐富實踐經(jīng)驗，以《人工智能通識課師資培訓內(nèi)容與教學方法》為主題，為參訓教師帶來了系統(tǒng)性、實用性兼具的專業(yè)指導。培訓中，劉生圍繞人工智能基礎(chǔ)概念、機器學習原理、深度學習應(yīng)用及自然語言處理與計算機視覺入門等核心知識點，結(jié)合行業(yè)前沿案例進行深度拆解，幫助教師們快速構(gòu)建 AI 知識體系。同時，針對通識課教學痛點，他重點分享了案例教學、項目驅(qū)動、互動研討、實操演練四大高效教學方法，引導教師們探索適配不同專業(yè)的 AI 教學模式，切實提升課程設(shè)計與教學實施能力。

為讓培訓內(nèi)容落地見效，普開數(shù)據(jù)在本次培訓中全面輸出了自主實踐驗證的 AI 教學技術(shù)與工具體系。核心開發(fā)層面，

1、推薦了主流 AI 應(yīng)用平臺，為教師們提供了便捷的模型交互能力；

2、數(shù)據(jù)分析與可視化環(huán)節(jié)，詳細指導了 Anaconda 基礎(chǔ)環(huán)境搭建、Python 3.10 虛擬環(huán)境配置，以及 numpy、pandas、scikit-learn、pytorch 等核心 Python 包的應(yīng)用，

3同時涵蓋 matplotlib 可視化工具、streamlit 與 fastapi Web 開發(fā)框架、jupyter lab 交互式筆記本等實操工具；

4、此外，還配套推薦了 Yank Note 文檔編輯器、draw.io 繪圖工具、GitHub 版本控制平臺及 Google Chrome 瀏覽器、FFmpeg 多媒體處理工具等必備軟件，形成了 “理論 + 工具 + 實操” 的完整培訓支撐體系。

培訓過程中，劉生帶領(lǐng)團隊與參訓教師展開深度互動，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院的學科特色，重點探討了 AI 在農(nóng)業(yè)智能化種植、機械自動化控制、財經(jīng)數(shù)據(jù)智能分析等領(lǐng)域的應(yīng)用場景，為各專業(yè) AI 通識課的差異化設(shè)計提供了精準思路。參訓教師紛紛表示，普開數(shù)據(jù)帶來的培訓內(nèi)容兼具專業(yè)性與落地性，讓大家掌握了 AI 核心知識與教學技巧，獲得了全套實用工具支持，為后續(xù)開設(shè)高質(zhì)量通識課程提供了有力保障。

此次合作是普開數(shù)據(jù)賦能高校 AI 教育的又一實踐成果。作為人工智能領(lǐng)域的深耕者，普開數(shù)據(jù)始終致力于推動 AI 技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，通過輸出專業(yè)培訓、技術(shù)工具與教學方案，助力高校培養(yǎng)兼具 AI 素養(yǎng)與專業(yè)能力的復合型人才。

成功入選鴻蒙人才發(fā)展促進工作組首批成員單位，標志著普開數(shù)據(jù)在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的深耕實踐，與國家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新戰(zhàn)略實現(xiàn)了精準同頻，成為公司發(fā)展歷程中的重要里程碑。未來，我們將切實肩負成員單位使命，深度參與鴻蒙生態(tài)人才培育工作，持續(xù)深化校企協(xié)同育人模式，推動科研成果與產(chǎn)業(yè)需求高效轉(zhuǎn)化，以專業(yè)方案與創(chuàng)新智慧助力構(gòu)建共享共贏的鴻蒙人才發(fā)展格局，在國產(chǎn)操作系統(tǒng)生態(tài)建設(shè)與區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的征程中，書寫更多產(chǎn)教融合的生動實踐。

本次會議由河南省人工智能學會指導，全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會主辦，中原工學院、鄭州信息科技職業(yè)學院共同承辦，深圳市訊方技術(shù)股份有限公司、鄭州威科姆科技股份有限公司、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司、杭州睿數(shù)科技有限公司、河南繼學電子科技有限公司協(xié)辦，中國網(wǎng)中部頻道、河南廣播電視臺提供媒體支持。

河南理工大學計算機科學與技術(shù)學院副院長、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會秘書長王磊主持開幕式。

中原工學院副校長楊坤在交流會上致歡迎辭，他提到學校2024年已在省內(nèi)率先面向五千余名本科生開設(shè)人工智能通識課，積累了相關(guān)教學經(jīng)驗，期待以此次交流會為契機深化交流，助力高校人工智能通識課程體系與教育新生態(tài)建設(shè)。

河南開放大學副校長梁爾濤在交流會上致辭，他指出作為全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體牽頭單位，他回顧了共同體在“五金協(xié)同育人體系” 建設(shè)上的階段性成果，明確2026年將持續(xù)深化相關(guān)建設(shè)、推進職業(yè)院校人工智能通識教育普及覆蓋的目標，并表示學校將繼續(xù)發(fā)揮牽頭作用，攜手各方深耕產(chǎn)教融合，構(gòu)建人工智能教育生態(tài)。

河南省人工智能學會副理事長兼秘書長馬廣建在交流會上致辭，他指出人工智能通識教育已邁入“全面推進”關(guān)鍵階段，既取得了河南高校特色課程開設(shè)、校企協(xié)同項目落地等初步成效，也面臨課程體系、教學模式、產(chǎn)教融合等方面的問題，呼吁各方深化共識、強化共創(chuàng)、堅持共行，凝聚合力構(gòu)建人工智能通識教育生態(tài)，為相關(guān)強國建設(shè)注入動力。

河南省人民政府教育督導團原副總督學、河南省人工智能學會專家吳廷偉在交流會上致辭，吳廳長結(jié)合《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》及國家 “十五五” 相關(guān)政策要求，強調(diào)了人工智能通識教育在培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、助力產(chǎn)業(yè)升級中的戰(zhàn)略意義。他指出，政策導向下人工智能與教育的深度融合已成必然趨勢，鼓勵高校、企業(yè)等各方深化產(chǎn)教協(xié)同，完善課程體系、創(chuàng)新育人模式，為教育強國與人工智能強國建設(shè)夯實人才基礎(chǔ)，隨后宣布本次交流會正式開幕。

主旨分享環(huán)節(jié)，山東大學計算機與人工智能通識教育教學研究中心主任郝興偉教授以”人工智能通識教育：問題與挑戰(zhàn)”為題，從多維度剖析了當前AI通識教育面臨的核心難題與破解思路，內(nèi)容翔實、見解獨到。

中原工學院計算機學院執(zhí)行院長、通識教育專委會主任張書欽教授聚焦”以思維培養(yǎng)為核心：人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探析”，分享了本土高校在課程建設(shè)與教育模式創(chuàng)新中的豐碩成果，為同類院校提供了可借鑒的實踐范本。

全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體副秘書長趙恒率先作年度工作報告。趙秘書長總結(jié)了2025年共同體在“五金”建設(shè)上的突破性進展，包括成員單位突破260家、落地“2+X”課程體系、編撰新形態(tài)教材、建成示范實踐基地等。同時發(fā)布2026年規(guī)劃，明確將聚焦“高職普及、體系覆蓋”目標，進一步擴容成員規(guī)模、升級課程教材、拓展基地功能、擦亮公益品牌，推動人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展。

學會人工智能通識教育專委會常務(wù)副主任張沛杰隨后作專委會年度工作報告?；仡櫫藢Ｎ瘯诮M織開展省內(nèi)外高校調(diào)研、公益講座、師資培訓、在線集體備課、賽事活動、企事業(yè)單位培訓、老年大學AI通識課、征集優(yōu)秀實踐案例、參加電視臺公益節(jié)目等方面的成果。

普開數(shù)據(jù)創(chuàng)始人兼 CEO 葉剛以 “大模型賦能人工智能通識課實驗實訓建設(shè)方案” 為題，結(jié)合當前 AI 通識教育在實踐教學中的痛點難點，提出了兼具創(chuàng)新性與實用性的解決方案。

葉剛指出，人工智能通識教育的核心不僅在于知識傳授，更在于實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而大模型技術(shù)的發(fā)展為實驗實訓體系升級提供了關(guān)鍵支撐。方案圍繞 “理論 + 實踐 + 創(chuàng)新” 三位一體的培養(yǎng)目標，構(gòu)建了從基礎(chǔ)實驗到綜合實訓、從虛擬仿真到真實場景的多層級實踐教學體系，通過大模型賦能的智能實訓平臺，實現(xiàn)教學內(nèi)容動態(tài)更新、實訓過程智能指導、學習效果精準評估，有效解決了傳統(tǒng)實訓教學中資源不足、場景單一、師資依賴度高等問題。

該方案依托普開數(shù)據(jù)在人工智能技術(shù)研發(fā)與教育實踐領(lǐng)域的深厚積累，整合了大模型推理、智能交互、數(shù)據(jù)可視化等核心技術(shù)，打造了適配高校、職業(yè)院校及各類教育場景的實驗實訓解決方案。方案發(fā)布后，得到了與會嘉賓的廣泛認可，不少高校代表表示，該方案為人工智能通識課程的實踐教學提供了清晰路徑，有助于快速提升課程建設(shè)質(zhì)量與教學效果。

普開數(shù)據(jù)作為人工智能通識教育產(chǎn)教融合領(lǐng)域的、解決方案服務(wù)商與生態(tài)共建者，始終深耕人工智能教育領(lǐng)域，積極推動產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展。此次交流會期間，公司與多所高校、行業(yè)企業(yè)達成了合作意向，未來將進一步發(fā)揮技術(shù)與資源優(yōu)勢，在課程研發(fā)、教材編撰、實踐基地建設(shè)、師資培訓等方面深化合作，助力構(gòu)建人工智能通識教育新生態(tài)。

本次交流會的成功舉辦，為學界與業(yè)界搭建了高效的溝通合作平臺。普開數(shù)據(jù)將以此次會議為契機，持續(xù)聚焦大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，不斷完善人工智能通識教育解決方案，與全國高校、企業(yè)及教育同仁攜手同行，為培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、助力教育強國與人工智能強國建設(shè)貢獻更大力量。

為搭建技能發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的人才國際合作平臺，促進技能發(fā)展和技術(shù)交流工作，加快技術(shù)技能人才培養(yǎng)，推動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學、工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程教學的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣，2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項決賽定于2025年11月5日-8日在河南省開封大學舉辦。為確保大賽順利進行，現(xiàn)將本次競賽有關(guān)事項通知如下：

一、組織機構(gòu)

主辦單位：

金磚國家工商理事會中方理事會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓中心

聯(lián)合主辦單位：

中國發(fā)明協(xié)會

教育部中外人文交流中心

承辦單位：

金磚國家工商理事會技能發(fā)展、應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組

聯(lián)合承辦單位：

開封大學

北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

北京嘉克新興科技有限公司

廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

二、競賽時間、地點

競賽日期：2025年11月5日-8日（5日14:00-18:00和6日9:00-12:00報到，6日14:00下午開幕式、賽前說明會，7日比賽，8日閉幕式）

競賽地點：開封大學

三、報到時間

選手、指導教師及領(lǐng)隊報到時間：2025年11月5日14:00-18:00至11月6日9:00-12:00。各參賽隊伍須在規(guī)定時間前完成比賽報到，便于進行賽前說明會、賽前資料領(lǐng)取等。

四、報到地點及賽場

報到地點：文瀾國際酒店

報到詳細地址：河南省開封市龍亭區(qū)東京大道孫李唐新村北側(cè)月220米(開封大學南1門東側(cè))

賽場地址：開封大學

五、表彰獎勵

1.以參賽隊最終比賽成績?yōu)橐罁?jù)，按照組別，依據(jù)四舍五入的原則，設(shè)一等獎（金牌）占比10%，分別頒發(fā)金牌及證書；二等獎（銀牌）占比20%，分別頒發(fā)銀牌及證書；三等獎（銅牌）占比30%，分別頒發(fā)銅牌及證書；其他選手頒發(fā)優(yōu)秀獎證書。

2.獲得一等獎（金牌）、二等獎（銀牌）隊伍的學生組指導教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師證書。 

3.獲得一等獎（金牌）的參賽單位頒發(fā)最佳組織獎證書；獲得二等獎（銀牌）的參賽單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎證書。 

4.另設(shè)競賽支持獎、突出貢獻獎若干名，頒發(fā)給各競賽平臺支持單位、競賽承辦單位，按類別頒發(fā)證書、獎牌。

5.國內(nèi)賽前2名的參賽隊獲得優(yōu)先出國參加比賽的資格。

6.參賽隊技能比賽總成績達到60分及以上的參賽選手，可以自愿申領(lǐng)C級技能護照證書。

六、競賽費用

不收取參賽費，參賽及比賽期間交通、住宿、餐飲費用自理。

七、比賽報名及信息確認

本次比賽為團體賽，每支參賽隊由2名參賽選手和1-2名指導教師組成。本次比賽設(shè)本科組、高職組兩個競賽組別。

請各參賽單位務(wù)必認真確認已經(jīng)提交的參賽報名表，如需變更，請務(wù)必于2025年10月17日前致電大賽組委會進行人員更新。信息確認聯(lián)系人及電話：夏列倫 13810960759。

八、聯(lián)系方式

本賽項決賽競賽工作組：

承辦校（開封大學）聯(lián)系人：趙展  13525579383

技術(shù)支持單位（北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司）

聯(lián)系人：夏列倫 13810960759

金磚大賽組委會聯(lián)系方式（總）

聯(lián)系人：宋小琴  13681557574

聯(lián)系郵箱：bricsskill@126.com

大賽官網(wǎng)：www.brskills.com

附件：2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項決賽組織方案

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽組委會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

2025年 9 月 24 日